LO QUE GANAMOS, LO QUE NO PODEMOS PERDER

creaciones curriculares y tecnologías en el cotidiano escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.65187

Palabras clave:

Pandemia, Acciones curriculares, Cotidianidad

Resumen

La pandemia tomó a todos desprevenidos en cuanto a cómo actuar en los diferentes momentos. En los procesos educativos, no fue diferente. Así, esperamos que los 21 artículos aquí publicados potencien los procesos inventivos en las escuelas públicas, universidades públicas y otros espacios cotidianos.

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Biografía del autor/a

Denize Sepulveda, Universidad Estatal de Río de Janeiro, Brasil

Doctora en Educación por la Universidad del Estado de Río de Janeiro y profesora de la misma institución.

Sandra Kretli da Silva, Universidad Federal de Espírito Santo, Brasil.

Doctora en Educación por la Universidad Federal de Espírito Santo y Profesora de la misma institución.

Citas

FOUCAULT, M. A Arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense, 1986.

OLIVEIRA, Inês Barbosa. Currículos praticados: entre a regulação e a emancipação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

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Publicado

2022-12-15

Cómo citar

SEPULVEDA, D. .; SILVA, S. K. da . LO QUE GANAMOS, LO QUE NO PODEMOS PERDER: creaciones curriculares y tecnologías en el cotidiano escolar. Revista Espacio del Curriculum, [S. l.], v. 15, n. 3, p. 1–8, 2022. DOI: 10.15687/rec.v15i3.65187. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/view/65187. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2022): LO QUE GANAMOS, LO QUE NO PODEMOS PERDER: creaciones curriculares y tecnologías en la vida cotidiana

Sección

Presentación

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista Espacio del Curriculum

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