EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NO CANDOMBLÉ E SUAS REVERBERAÇÕES NO COTIDIANO DA ESCOLA

Autores

Nilma Margarida Castro Crusoé Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
Cecília Conceição Moreira Soares Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v9i3.30104

Resumo

O presente trabalho visa apresentar resultado de pesquisa sobre a experiência educativa no candomblé e suas reverberações na prática educativa escolar tomando como referência o conceito de experiência na Fenomenologia das relações sociais, em Schultz. Foi desenvolvido estudo exploratório, no Terreiro Ilê Axé Maroketu, localizado na cidade de Salvador - BA. Para tal, foi realizada uma entrevista com um membro do espaço religioso, professora da educação básica. Os resultados apontaram que princípios educativos do candomblé, tais como paciência, saber escutar e respeito às hierarquias, podem reverberar no espaço educativo formal. Palavras- Chave: Candomblé. Cotidiano. Experiência. Prática Educativa.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Nilma Margarida Castro Crusoé, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Departamento de Filosofia e Ciências Humanas (DFCH) e Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd)

Cecília Conceição Moreira Soares, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Departamento de Educação

Referências

PESSOA DE BARROS, J. F. Xangô - a História que a escola ainda não contou. In: VALLA, Victor Vincent (Org.). Religião e Cultura Popular. 1ed.Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2001, v. 1, p. 91-111.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.

BERNSTEIN, Basil. Classe social e prática pedagógica. Petrópolis, 1996.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm Acesso em:

SCHULTZ, A. Sobre fenomenologia e relações sociais. Edição e organização Helmut T.R.Wagner. Tradução de Raquel Weiss. Petrópolis, RJ:Vozes, 2012.

GEERTZ, C. Uma descrição densa: por uma teoria interpretativa da cultura. In: GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1989. p. 3-21.

PRANDI, Reginaldo. Deuses africanos no Brasil. In: PRANDI, Reginaldo. Herdeiras do Axé. São Paulo, São Paulo, Hucitec, 1997, p. 1-50. Disponível em: http://www.fflch.usp.br/sociologia/prandi/her-axe1.htm. Acesso em: 3 de agosto de 2016 .

Downloads

Arquivos adicionais

Cópia digitalizada da declaração de aprovação do Comitê de Ética em pesquisa da instituição.

Publicado

28-12-2016

Como Citar

CRUSOÉ, N. M. C.; SOARES, C. C. M. EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NO CANDOMBLÉ E SUAS REVERBERAÇÕES NO COTIDIANO DA ESCOLA. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 9, n. 3, 2016. DOI: 10.15687/rec.v9i3.30104. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/rec.v9i3.30104. Acesso em: 18 nov. 2024.

Baixar Citação

Edição

Vol.9, N.3 (2016) POLÍTICAS EM CURRÍCULO: OUTROS COTIDIANOS, NOVOS DESAFIOS, RESISTÊNCIAS E INVENÇÕES

Seção

Artigos

Licença

Ao submeter um artigo à Revista Espaço do Currículo (REC) e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Revista Espaço do Currículo: os direitos de primeira publicação e a permissão para que a REC redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.