DIVERSITY, HUMAN RIGHTS AND SCHOOL CURRICULUM
first approximations to the study object.
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.58160Keywords:
Brazil, Cultural Diversity, Human Rights, School curriculumAbstract
Globalization has re-signified the <<local>>. However, the effects of economic globalization materialize in the form of unemployment, hunger, and the widening of social inequalities. This context brings the challenges of human rights in Brazil. From this object came the question: what is the importance of curricular policies and practices for the development of a culture of human rights? The purpose of the article was to contrast the relationship between diversity, rights and the school curriculum. The methodology used was based on bibliography. Articles were collected in internet “search engines” (CAPES, scielo Brasil, google scholar) and in the author's library. The article was structured in three sections. The first addresses aspects of Brazilian cultural diversity. The second highlights human rights linked to education for equality and dignity. Finally, the school curriculum was emphasized to experience human rights in cultural diversity. This cultural artifact can become the embedding of values for a culture of human rights
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