continuum curricular e estratégias educacionais no município de Pelotas - RS

curricular continuum and educational strategies in the city of Pelotas - RS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.64642

Keywords:

Continuum Curriculum, gubernamentalidad neoliberal, pandemia

Abstract

This article aims to discuss the post-pandemic educational scenario in the municipality of Pelotas, a city in the interior of Rio Grande do Sul. The discussions held are based on the assumption that a neoliberal governmentality works in our society that homogenizes students based on a set of curricular skills and also based on meritocratic notions that would favor a culture of school failure. Through Resolution CME/Pel n. 03/2021, defined by the Municipal Department of Education, it is possible to think about the implementation of a curriculum continuum and other educational strategies that go beyond student failure. Such discussions bring significant learning to schools and teachers, and can be transposed beyond the exceptional context of the years 2020, 2021 and 2022.

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Author Biographies

Ana Gabriela da Silva Vieira, Federal University of Pelotas, Brazil.

Master and PhD student in Education at the Federal University of Pelotas and Professor of History at the Municipality of Pelotas.

Nilcelio Sacramento de Sousa , Municipal Secretary of Education in the Municipality of Mairi, Bahia, Brazil.

PhD in Education from the Fluminense Federal University and Effective Professor of the Municipal Education Network of Mairi/BA.

Suelen Borges Loth Correa, Federal University of Pelotas, Brazil.

Master's student in Education at the Federal University of Pelotas and Professor at the Pelotas Municipal Network.

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Published

2022-12-15

How to Cite

VIEIRA, A. G. da S. .; SOUSA , N. S. de .; CORREA, S. B. L. . continuum curricular e estratégias educacionais no município de Pelotas - RS: curricular continuum and educational strategies in the city of Pelotas - RS. Curriculum Space Journal, [S. l.], v. 15, n. 3, p. 1–11, 2022. DOI: 10.15687/rec.v15i3.64642. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/64642. Acesso em: 16 jul. 2024.

Issue

Vol. 15 No. 3 (2022): WHAT WE GAIN, WHAT WE CANNOT LOSE: curricular creations and technologies in everyday school life

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