OFFICIAL ORIENTATIONS OF THE MUNICIPAL EDUCATION SYSTEM OF BELÉM CONCERNING CURRICULAR PRACTICES AMID COVID-19 DURING THE YEARS OF 2020 AND 2021
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.64675Keywords:
Curricular Practices, Pandemic, Official orientationsAbstract
: This article is the result of an ongoing research that covers the curricular practices in basic education. This research is based on the following question: “What were the official orientations stipulated to the curricular practices of teachers of the Municipal Education System of Belém”? Thus, its goal is to analyze the official orientations stipulated for the guidance of the curricular practices of teachers of the Municipal Education System of Belém during the Covid-19 pandemic. The research was developed through the use of a qualitative approach and it is a documental research. The data analysis was developed based on the content analysis. The theoretical construction is grounded on several authors such as Yin (2015), Roldão (2007), Franco (2008) e Sacristán (2017). Considering this scenario, We analyzed the document of the academic calendar approved by the Municipal Education Council of Belém, Resolution number 30-CME, report number 86/20, and the “Plan of return of the blended learning activities during the second semester of 2021: Belém, an educational and literate city”. The documents have curricular and pedagogical orientations as well as orientations that will be important to all the steps and categories of education. The stipulations in the document are applied and monitored by the Directory of Education of the Municipal Board of Education of Belém. During the two years of pandemic, the stipulations were increased, which resulted in good outcomes for the teaching-learning. This process was changed in a collaborative, problem-posing and democratic perspective.
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