Ten years of a pedagogy course in construction
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35479Keywords:
National Curriculum Guidelines. Pedagogy Course. UFSCar.Abstract
The objective of this article is to explain and discuss the trajectory of curricular reformulations of the Pedagogy Degree course at the Federal University of São Carlos (UFSCar), in the period after the publication of the National Curriculum Guidelines (DCN) specific to the Pedagogy courses (BRASIL, 2006) until the present moment, in which the completion of a third reformulation is underway since the implementation of these guidelines. The first was in 2009 and the second in 2012. The current reformulation has been guided by the DCN in 2006 and by the DCN in 2015, which refer to all undergraduate courses in force in the country (BRASIL, 2015). For this purpose, the work is divided into three parts: in the first, we present an analysis of the DCN for the Pedagogy course and the DCN for the undergraduate courses, pointing out how this legal apparatus has guided the Pedagogy courses in Brazil and suggesting referrals that we consider adequate in the formulation of curricular matrices for these courses. In the second part, we discuss the course of the UFSCar Pedagogy course between the 2006 and 2015 DCNs. Finally, in the third part we present some questions and considerations about these processes.
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