PRESENTACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35891Palabras clave:
Educación, Currículum, PedagogíaResumen
En este número, la Revista Espaço do Currículo trae a la comunidad académica un conjunto de textos que actualizan el debate provocado en torno a las preguntas sobre los planes de estudio de la formación docente. Estas preguntas reflejan preocupaciones asociadas con la forma en que los propósitos formativos y la organización curricular del curso deben concebirse en relación con las formas de significar en qué consiste la pedagogía como un campo de conocimiento, capacitación y desempeño profesional. La publicación de este material es especialmente oportuna dado que el año 2016 marca diez años de las Pautas Curriculares Nacionales para el Curso de Pedagogía (DCN).
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