FLEXIBILIDAD CURRICULAR
un estímulo para cambiar las prácticas pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.45563Palabras clave:
Flexibilidad curricular, Prácticas de enseñanza, Aprendiendo por problemasResumen
La flexibilidad curricular es una práctica de autonomía de las escuelas y los profesores en la gestión del plan de estudios de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y el patrimonio cultural que tienen que adquirir. En Portugal, esta flexibilidad curricular se ha reforzado recientemente para garantizar la calidad del aprendizaje de todos los estudiantes y su éxito académico. Este hecho desafía a los docentes a cambiar su mentalidad y prácticas docentes, ya que estas tienen que estar estructuradas por problemas relacionados con el plan de estudios, o que surgen de las experiencias de los estudiantes en la sociedad. El aprendizaje basado en problemas es una posibilidad para formar ciudadanos con las habilidades que requiere la sociedad actual.
Descargas
Métricas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Al enviar un artículo a la Revista Espacial Curricular (REC) y tenerlo aprobado, los autores acuerdan asignar, sin remuneración, los siguientes derechos a la Revista Espacial Curricular: derechos de primera publicación y permiso para que REC redistribuya este artículo. artículo y sus metadatos a los servicios de indexación y referencia que sus editores consideren apropiados.
