CURRÍCULUM EN POSTES VIRTUALES
PIBID y las tormentas del lugar de formación
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n1.50920Palabras clave:
Formación del profesorado, Currículum, Programa de Iniciación Docente, BorramentosResumen
Este escrito trata sobre cómo el lugar de formación se desdibuja y se ve borroso por el inicio de la enseñanza como un instituto de regímenes de verdades desplazados en la escuela, la universidad y las redes sociales: Whatsapp Messenger y Facebook. Para esta discusión traemos la capacitación de estudiantes del curso de Literatura en Lengua Portuguesa, de la Universidad Estatal de Río Grande del Norte (UERN), Campus Avanzado de Patu (CAP), articulado al Programa Institucional para Becas de Iniciación Docente (PIBID) como Un potente disparador para la producción curricular en movimiento a través de los diferentes lugares de entrenamiento. Y, si hay movimiento, nuestra apuesta es que el intento de una hegemonización de los significantes, la formación y la calidad de la enseñanza, a través del programa se desmantele, especialmente cuando se trata de la producción curricular debido al desvío de las redes sociales que abren espacios para nuevos y nuevos diferentes significados para la enseñanza. Nuestra defensa es que la enseñanza desde el entrenamiento, es decir, siempre está en movimiento. No tiene un centro, un lugar de norma y regulación del conocimiento. Siempre sucede y se desvía de cualquier lugar de institución de la verdad.Descargas
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