EL ENFOQUE DE LAS “ACTIVIDADES RÍTMICAS Y EXPRESIVAS” EN EL CURRÍCULO DE LOS CURSOS DE LICENCIA EN EDUCACIÓN FÍSICA EN RÍO DE JANEIRO
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.53650Palabras clave:
Educación Física, Educación Continua, Actividades Rítmicas ExpresivasResumen
Nuestro objetivo fue verificar cómo se está abordando el bloque de contenido “Actividades Rítmicas y Expresivas” (ARE) en el currículo mínimo de los cursos de Licenciatura en Educación Física (EF) en las Instituciones Educativas Públicas (IES) del Estado de Rio de Janeiro, el saber : UFRJ, UFFRJ, UERJ y UFF. Para orientar este objetivo, nos guiamos por la pregunta: ¿cómo se abordan "SON" en el plan de estudios mínimo de los cursos de pregrado de EF en estas IES? Metodológicamente, este trabajo es de carácter cualitativo-descriptivo, promoviendo un análisis documental de los menús de los cursos de EF de las respectivas IES. Como resultado, mostramos que, además de una formación desigual en cuanto al contenido del trabajo, sólo dos asignaturas de las cuatro matrices curriculares tenían palabras con una conexión explícita al contenido de las actividades rítmicas y expresivas; tres de las cuatro universidades presentan el contenido de sus menús vinculado únicamente a cuestiones populares; y la carga de trabajo total ofrecida sobre estos contenidos en la formación de los titulados en EF corresponde al 6,5% de la suma total de la carga de trabajo obligatoria, denunciando poca atención a este contenido en la formación de los profesores de EF.
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