LOS PROCESOS HISTÓRICOS DE IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE CAMPO EN LA CIUDAD DE COLATINA - ES

Resumen

Este artículo trae una breve socialización de los procesos históricos de implantación de la educación rural en la ciudad de Colatina - ES, recordando los principales hitos de este movimiento en territorio campesino. Tiene como objetivo dar a conocer la organización y actuación de los movimientos sociales comunitarios, con miras a garantizar la educación rural. La metodología se basó en un estudio cualitativo. El estudio de caso fue la estrategia utilizada para abordar la recolección de datos e información sobre el tema investigado. Los resultados revelaron el descontento de las familias que viven en la región de São João Pequeno y en las comunidades campesinas de los Vales de Boa Esperança y Santa Joana, al observar a sus hijos estudiar en escuelas distantes y con realidades divergentes del contexto campesino. Estos hallazgos fueron vividos por muchos estudiantes, familias y campesinos de todo Brasil, contribuyendo a la organicidad de los movimientos sociales en la lucha, demanda y garantía de políticas públicas de educación rural en territorios campesinos. En los resultados obtenidos con la investigación bibliográfica, documental y de campo, hemos resaltado la importancia de estas organizaciones sociales en el fortalecimiento de la educación rural, como modalidad de educación básica, hasta que se consolide como derecho de la población campesina. En este contexto, es cada vez más necesario sembrar y cosechar los frutos obtenidos por los movimientos organizados en el terreno de las escuelas rurales, en la formación crítica y emancipadora de los educadores, familiares y comunidad escolar.