ESCENAS DE AFECTOS ESCOLARES
cortes y turnos curriculares
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.64677Palabras clave:
Currículum, Escena, CuerpoResumen
Este ensayo hace de los casos afectivos de la escuela una invitación a conversatorios curriculares para pensar el cuerpo en sus potencialidades y libertades. Para ello, trabaja a partir de fábulas del cuerpo enmarcadas por una cámara ficticia que sigue los procesos narrativos del cuerpo dentro de la escuela. Así, partiendo de la premisa de que el cuerpo es una herramienta institucional más en oposición al currículo controlador y prescriptivo, el ensayo pretende subvertir la lógica que fundamenta las discusiones en torno a las afectividades corporales. Aprovecha la discusión sobre la producción heterocéntrica de géneros y sexualidades y propone cuestionar cómo cada producción afectiva es siempre un arreglo momentáneo y provisional. Finalmente, expresan el poder de las políticas mezquinas que afirman vidas en la diferencia a través de escenas de redes de amistad que han alterado los paisajes de algunas escuelas, que cuestionan las posibilidades de la existencia corporal.
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