PRÁCTICAS EDUCATIVAS NO ESCOLARES PARA OTROS POSIBLES CURRÍCULOS

Resumen

Este artículo presenta los resultados de investigaciones en espacios educativos no escolares. En diálogo con Paulo Freire, se busca establecer una relación entre la pedagogía del oprimido, la perspectiva de humanización y las prácticas educativas en espacios sociales no escolares, cuyo énfasis es la formación de una conciencia crítica, que permita a hombres y mujeres reconocerse como seres en el mundo. En este diálogo, se señalan otros posibles currículos en la medida en que demuestra la retroalimentación que existe entre los espacios formativos, escolares y no escolares. Se considera que se pretende la necesidad de establecer una Base Curricular Nacional Común en la educación brasileña y, más específicamente, si existe la posibilidad de tal intento en un contexto marcado por múltiples configuraciones de currículos y prácticas educativas, atravesadas por culturas, representaciones, discursos y procesos de diferenciación que, obviamente, escapan a un modelo de ser, pensar y vivir el mundo de la vida.