Políticas de educação inclusiva sob análise das noções foucaultianas de biopolítica e governamentalidade: um estudo de revisão
UM ESTUDO DE REVISÃO
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.69310Palavras-chave:
Políticas de Educação Inclusiva; Governamentalidade; BiopolíticaResumo
O presente texto traz uma revisão de literatura referente à implementação de ações para atender à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em vigência. Ele se insere no contexto de uma pesquisa que investiga como são constituídas as estratégias para seu cumprimento nos sistemas de ensino dos municípios pertencentes à região denominada Litoral Norte do estado do Rio Grande do Sul. A busca foi feita no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, sob o descritor “políticas de educação inclusiva”, combinado com os conceitos foucaultianos de biopolítica e governamentalidade, no período de 2008 a 2022. O estudo possibilitou identificar dois enfoques: estratégias de regulação para colocar em prática as políticas inclusivas, e saberes que permeiam as políticas e práticas inclusivas.
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