APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ:

Diversidade, práticas pedagógicas e formação docente na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica

Autores

  • Avelino Aldo de Lima Neto Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte Programas de Pós-Graduação em Educação Profissional (IFRN) e em Educação (UFRN) https://orcid.org/0000-0003-4810-8742
  • Gilberto Ramos Iduñate Université Paris-Est Créteil
  • Moisés Llopis i Arlacón Universidad de Chile

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.73337

Palavras-chave:

Práticas pedagógicas, Formação docente, Educação Profissional e Tecnológica

Resumo

O dossiê "Diversidade, Práticas Pedagógicas e Formação Docente na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica" aborda os desafios e avanços da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil e em contextos globais. O dossiê reúne estudos sobre inclusão, práticas pedagógicas inovadoras e políticas públicas que buscam garantir equidade e diversidade na formação docente e discente. Os artigos analisam temas como educação emocional, cotas raciais, gênero, deficiência e epistemologias marginalizadas, destacando a EPT como espaço de resistência e transformação social.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

-

Downloads

Publicado

2025-03-24

Como Citar

DE LIMA NETO, A. A.; RAMOS IDUÑATE, G.; LLOPIS I ARLACÓN , M. APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ:: Diversidade, práticas pedagógicas e formação docente na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 34, n. 1, p. e-rte341202532, 2025. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.73337. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/73337. Acesso em: 31 mar. 2025.

Edição

v. 34 n. 1 (2025): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Seção

Dossiê "DIVERSIDADE, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISS

Licença

Copyright (c) 2025 Revista Temas em Educação

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).