ICTS AS MEDIATORS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE INDIVIDUAL AND ITS STUDY OBJECTS
ICTS AS MEDIATORS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE INDIVIDUAL AND ITS STUDY OBJECTS
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n3.47921Keywords:
Information and communication technology, Mediation, LearningAbstract
Information and Communication Technologies (ICTs) play a prominent role in today's society and are directly related to increased production and dissemination of information globally. They are part of a broader reality, encompassing transformations in the technological, social, economic, political and cultural spheres, called the information society according to the view of some authors. In this sense, ICTs act in the mediation of various daily actions, including in the field of learning, in which they stand out for supporting the relationship between the individual and their objects of study. Considering these aspects, the objective of the present article was to analyze ICTs as instruments of mediation between the individual and their objects of study. The research was exploratory and had as participants students from various undergraduate courses in the areas of humanities, biological and exact sciences, enrolled in an elective subject on ICTs in the learning context, in a private university in the interior of the state of São Paulo. Three examples of the use of technologies pointed out by the students within the scope of the course activities were selected and analyzed. The results suggest that the technological resources used used in the mediation between the individual and their study objects, both physical and abstract, have the potential to provide a more relevant and differentiated experience to the individual, making their learning more efficient and effective.
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