RURAL EDUCATION IN THE BRAZILIAN EDUCATIONAL POLICY SCENARIO
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n2.54213Keywords:
Rural Education. Educational policies. Programs and actions.Abstract
This article aims to present a brief overview of the emergence and development of public policies facing to Rural Education. The theoretical contribution is based on the current legislation that governs it. The bibliographic search was carried out through the consultation, reading and analysis of official documents, reports, laws and ordinances that deal with the theme, as well as access on official websites of the federal government, forums and committees focused on the theme. The results showed a history of denial of Brazilian state towards the people of the countryside, and subsequently the struggle of social movements and organizations for the right to education of these populations, which resulted in the creation and development of programs and actions for rural schools, such as school transport, the preparation of specific teaching materials, the adequacy of school lunches, programs related to water supply, electricity supply, teacher training in the area, the formulation of official documents such as laws and resolutions for the regulation of this modality, among others. Currently, Rural Education still struggles to guarantee schools in rural areas and their inclusion in the central guidelines of the educational debate, such as the inclusion of the theme in the National Education Plan.
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