LA EDUCACIÓN RURAL EN EL ESCENARIO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA BRASILEÑA
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n2.54213Palabras clave:
Educación rural. Políticas educativas. Programas y acciones.Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar una breve descripción del surgimiento y desarrollo de políticas públicas dirigidas a la Educación Rural. El aporte teórico se basa en la legislación vigente que lo rige. La investigación bibliográfica se llevó a cabo mediante la consulta, lectura y análisis de documentos oficiales, informes, leyes y ordenanzas que tratan el tema, así como el acceso a sitios web oficiales del gobierno federal, foros y comités centrados en el tema. Los resultados mostraron una historia de negación del estado brasileño hacia la gente del campo, y posteriormente la lucha de los movimientos y organizaciones sociales por el derecho a la educación de estas poblaciones, lo que resultó en la creación y desarrollo de programas y acciones para las escuelas rurales, tales como el transporte escolar, la preparación de materiales didácticos específicos, la adecuación de los almuerzos escolares, los programas relacionados con el suministro de agua y electricidad, la capacitación de docentes en el área, la formulación de documentos oficiales como leyes y resoluciones para la regulación de esta modalidad, entre otros. Actualmente, Educación Rural aún lucha por garantizar la presencia de escuelas en las zonas rurales y su inserción en las agendas centrales del debate educativo, como la inclusión del tema en el Plan Nacional de Educación.
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