FROM THE COVID-19 PANDEMIC SIEGE TO THE PRIZED VIRTUALIZATION IN THE PUBLIC UNIVERSITY: CASE CANTUTA
FROM THE COVID-19 PANDEMIC SIEGE TO THE PRIZED VIRTUALIZATION IN THE PUBLIC UNIVERSITY: CASE CANTUTA
Keywords:
Pedagogical model, Virtualization, Virtual course, Virtual environment teacher training, Pandemic Covid-19Abstract
This article aims to understand the transition, pressed by the overflow of the Covid-19 pandemic, of the traditional face-to-face forms of vocational training, dominant pattern in Peruvian universities, particularly in public universities, towards the field the "network society" (Castell, 1997) based on information and knowledge, on the breakdown of spacetime relations; that is, we can manage, within a period of time, to virtualize university vocational training classes. We do not have accurate information on how many Peruvian public universities had designed and developed a virtual university educational model. This data is not found on the website of the National Council of Technology and Development Sciences (CONCYTEC) or the National Supervisor of University Education (SUNEDU). Paradoxes of the endefiable institutionality in our country, corroded by the myth of the market and entrepreneurship; internally pierced by waves of corruption and the undemocratic game of domes of power. Universities abandoned in the last five decades, lacking state aid for the fulfillment of their essential functions, today is required to make that leap with a club. The case we present is that of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education (UNE) La Cantuta. It is part of the research of the team belonging to the Project: Comparative study of the theoretical-epistemological orientation in teacher training. Cases of faculties of education, universities of Lima Metropolitana and Huancayo.
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