ASSOCIATION BETWEEN CHRONOTYPE AND SCHOOL PERFORMANCE OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS FROM TWO PUBLIC SCHOOLS IN CURITIBA
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n2.56306Keywords:
Biological rhythm. Chronobiology. Learning.Abstract
Chronotype is an important factor for learning and everyday tasks. Changes in the sleep-wake cycle can occur more frequently in adolescents, which can also lead to decreased performance. Currently, it has been included that when the student is enrolled in the same period according to his chronotype, his school performance is better. This work had the objective of evaluate the chronotype of 9th-grade students and associate it with the grades obtained over a semester. The research involved students from two public schools in Curitiba, PR, Brazil. The information was collected through a chronotype identification questionnaire. The data was also supported by a documentary survey about the academic performance of the investigated students. In the results obtained, it was observed that the intermediate chronotype is the most common among these adolescents and that 7% of them study at a inappropriate time, considering their chronotype. It was also demonstrated that school performance was not significantly affected by the student's chronotype, sex or age. Based on the results, it is concluded that the learning of these students was not affected by their chronobiological type age or sex, although further research is needed to better understand this relationship.
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