ASOCIACIÓN ENTRE EL CRONOTIPO Y DESAROLLO ESCOLAR DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FUNDAMENTAL DE DOS ESCUELAS PÚBLICAS EN CURITIBA, PR
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n2.56306Palabras clave:
Ritmo biológico. Cronobiología. Aprendizaje.Resumen
El cronotipo es un factor importante para el aprendizaje y las tareas diarias. Los cambios en el ciclo sueño-vigilia pueden ocurrir con mayor frecuencia en los adolescentes, lo que también puede conducir a una disminución en su rendimiento. Actualmente, se ha demostrado que cuando el alumno se matricula en el mismo período según su cronotipo, su rendimiento escolar es mejor. Este trabajo tuvo como objetivo evaluar el cronotipo de los alumnos de 9º grado y asociarlo con las calificaciones obtenidas a lo largo de un semestre. La investigación involucró a estudiantes de dos escuelas públicas de Curitiba. La información se recopiló mediante un cuestionario de identificación de cronotipos. También se apoyó en una encuesta documental sobre el desarollo académico de los estudiantes investigados. En los resultados obtenidos se observó que el cronotipo intermedio es el más común entre los adolescentes y que solo el 7% de ellos estudian en un momento inadecuado a su cronotipo. También se demostró que el rendimiento escolar no sufrió una interferencia significativa del cronotipo, sexo o edad del alumno. Con base en los resultados, se concluye que el aprendizaje de estos estudiantes no mostró relación con su tipo cronobiológico, ni con la edad y el sexo, aunque es necesario realizar más investigaciones para comprender mejor esta relación.
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