Más allá de la razón

Experiencias de enseñanza-aprendizaje radicales en Ciencias Sociales (reflexión sobre el curso "Tópicos Utópicos", 2017-2018)

Resumen

El artículo reporta experiencias pedagógicas radicales realizadas entre 2017 y 2018 en el ámbito de un curso de extensión de la Universidad Federal de Santa Catarina denominado Tópicos Utópicos. El curso se propuso abordar temas inusuales en las disciplinas especializadas de las ciencias sociales (antropología, sociología, ciencias políticas), explorando dinámicas originales de estimulación del aprendizaje y la construcción colectiva del conocimiento. En torno a temas como el amor, la muerte, la magia y los sueños, el curso alcanzó 164 personas, de todos los niveles académicos, con distintos grados de compromiso. Las estrategias adoptadas tenían como objetivo explorar aspectos no racionales y no convencionales de la construcción del conocimiento, aunque fundamentales – el arte, el juego, el cuerpo, el afecto, lo colectivo, lo espontáneo etc. La combinación de una gran variedad de dinámicas de aprendizaje estimuló la disolución de las fronteras entre lo racional y lo extrarracional; el resultado fueron intensas experiencias de creatividad, riesgo, estudio y comprensión. Dichas prácticas movilizaron los conceptos de educación libertaria y educación no formal, elementos de otras áreas de conocimiento e incluso conocimientos no académicos.