100 AÑOS DE PAULO FREIRE: MIRADAS SOBRE LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN DE PROFESORAS Y PROFESORES

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender la enseñanza, el aprendizaje y la formación docente a partir de las obras Pedagogía de la Autonomía y Profesora sí, Tía no, de Paulo Freire. Ese intelectual pensó la educación y la sociedad interconectadas. Vislumbró nuevas perspectivas para la formación docente y para el trabajo de profesoras y profesores, buscando la formación de un ciudadano crítico y participante en las decisiones políticas del país. La conmemoración del centenario de su nacimiento es un momento impar para volver a visitar sus obras, con interrogantes del tiempo presente. Los libros analizados sitúan la educación como un acto político y transformador. Se efectiva por medio de la rigurosidad científica, metódica y en la morosidad como principio de la ética universal que sustenta la postura profesional de profesoras y profesores. El estudio es cualitativo y de cuño bibliográfico. Además de Freire (1997; 2002), buscamos soporte en Brandão (2014) y Soares (2020), entre otros autores. Los dos libros analizados traen contribuciones para la actuación docente junto a los trabajadores también en el siglo XXI, defensa de la educación pública, formación de docentes críticos y comprometidos con la transformación social.