Gestos, arquivos e memória:

Que histórias contam um arquivo de um programa de pós-graduação em educação?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.66897

Palabras clave:

PPGE. CEDOC. Archivos.

Resumen

Este texto trata de investigaciones y reflexiones en curso sobre la organización y las potencialidades de los archivos universitarios para la investigación en historia de la educación. Sostiene que existe la necesidad de establecer políticas archivísticas, por tanto, de memoria, que favorezcan la custodia, organización y disponibilidad no sólo de los fondos administrativos que la legislación “ordena conservar”, sino también, y sobre todo, de los fondos propios, de carácter académico científico relacionada con la docencia universitaria, la investigación y la extensión. Para eso, hacemos una presentación inicial sobre la importancia de los lugares de memoria y sobre la organización de los archivos, seguida de una explicación de la configuración actual de un centro de memoria específico – el Centro de Investigación, Documentación y Memoria (CEDOC) de la Facultad de Educación de la UFMG – para, finalmente, enfocarse en el potencial del archivo del Programa de Posgrado en Educación de la UFMG para la investigación sobre la historia del Posgrado y la investigación en el país.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

CAMARGO, Ana Maria de Almeida; BELLOTTO, Heloísa Liberalli. Dicionário de terminologia arquivística. São Paulo: Associação dos Arquivistas Brasileiros, 1996.

COOK, Terry. O conceito de fundo arquivístico: teoria, descrição e proveniência na era pós-custodial. Rio de Janeiro: Arquivo, p. 15-18.

DESVALLÉES, André; MAIRESSE, François (Dir.) Muséalisation. In: Dictionnaire Encyclopédique de Muséologie. Paris: Armand Colin, 2011, p. 251-269.

DURANTI, Luciana. Registros documentais contemporâneos como provas de ação. Revista Estudos Históricos, v. 7, n. 13, p. 50-64, 1994. LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas: Editora Unicamp, 2016, p. 387-435.

FARGE, Arlette. O sabor do arquivo. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo (USP), 2009.

JULIÃO, Letícia. Museus e coleções universitárias. Universidade, memória e patrimônio. Mazza Edições, 2015, p.13-24.

MENSCH, Peter van. The re-interpretation and re-usages of (older) collections and their value for contemporary society; first reflections. Comcol Newsletter, n. 23, Oct. 2013. Disponível em: <http://network.icom.museum/fileadmin/user_upload/minisites/comcol/ Newsletter/Newsletter23.pdf>. Acesso em: 10 maio 2023.

MORENO, Andrea; MENDES, Luciano. Patrimônio acadêmico-científico da Universidade: uma contribuição a partir da História da Educação. In. Universidade, Memória e Patrimônio. Mazza Edições, 2015, p.25-30.

MOTTA, Rodrigo Patto Sá. As universidades e o regime militar. Rio de Janeiro: Editora Zahar, 2014, p. 280.

NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. Projeto História, n. 10, p. 7-28, dez., 1993.

RAGO, Luzia Margareth. A aventura de contar-se: feminismos, escrita de si e invenções da subjetividade. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2013.

RIBEIRO, E. S. Museus em universidades públicas: entre o campo científico, o ensino, a pesquisa e a extensão. Museologia & Interdisciplinaridade, [S. l.], v. 2, n. 4, 2013.

RIVIÈRE, Georges Henri. La muselogía: curso de museología/textos y testimonios. Madri: Akal, 1993.

SANTOS, Silvana; VENÂNCIO Renato. Arquivos institucionais e memória da Universidade

Federal de Minas Gerais: um estudo dos arquivos de arquitetura. In: NASCIMENTO, Adalson; MORENO, Andrea. Universidade, Memória e Patrimônio. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2015, p. 59-82.

YAMASHITA, Marina Mayumi; PALETTA, Fátima Aparecida Colombo. Preservação do patrimônio documental e bibliográfico com ênfase na higienização de livros e documentos textuais. Arquivística.net., Rio de Janeiro, v. 2, n. 2, p. 172-184, 2006.

Descargas

Publicado

2023-09-26

Cómo citar

MORENO, A.; MENDES DE FARIA FILHO, L.; ORNELAS OLIVEIRA, R.; HANDERI, S. Gestos, arquivos e memória: : Que histórias contam um arquivo de um programa de pós-graduação em educação?. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 32, n. 1, p. e-rte321202351, 2023. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.66897. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/66897. Acesso em: 18 dic. 2024.

Número

Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Sección

Dossiê Temático Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Temas em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licença Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

. Se autoriza a los autores a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (p. Ej., Publicación en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y cita del trabajo publicado (Ver O Efeito do Acesso Livre).