“Negro, eu?”:
identidade negra, territórios e discussões étnico-raciais nas escolas na periferia de João Pessoa
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.3086-5921.2026v1n1.77360Keywords:
Ensino de História, Identidades Negras, Ensino Fundamental IIAbstract
O projeto que dá título a este Artigo propõe uma reflexão crítica sobre as múltiplas perspectivas de pertencimentos étnico-raciais vivenciados por turmas de 8º anos do Ensino Fundamental II da Escola Municipal Presidente João Pessoa, situada no bairro das Indústrias, periferia da capital da Paraíba, João Pessoa. A proposta pedagógica tem por foco central investigar de que maneira estudantes reconhecem – ou silenciam – as identidades raciais, a partir de vivências de seus cotidianos, tensionando construções de negritude e de branquitude no contexto escolar. Para tanto, recorremos ao Ensino de História sobre as questões raciais e afrodescendentes para produzir vivências significativas através das artes, pelas experiências cotidianas e por pensamento crítico como potência para transformar consciências, territórios e futuros diversos.
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