PROF-FILO:
WHAT CAN A FORMATIVE MEETING BETWEEN UNIVERSITY AND BASIC EDUCATION TEACHERS DO?
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v16i1.70959Keywords:
Prof-Filo, UERN center, philosophy teaching, Basic EducationAbstract
In the present paper, we state that something goes on "between" university, school, and philosophy teaching. We support the thesis that philosophy teachers of the basic education, engaged in the professional master's program in philosophy - Prof-Filo, set this event into motion as they problematize their practices, investigate their philosophical wagers, and elaborate philosophical-educative actions which take off from concrete, singular life and the challenges of teaching philosophy at school territory. The following text narrates the motions enacted during a span of seven years of the Prof-Filo Center at the State University of Rio Grande do Norte - Uern/Campus Caicó, and presents the results, the impact socials, the experiences, perspectives and challenges of the permanence and the formative continuity of Prof-Filo.
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