CURRÍCULO: (RE)CONSTRUINDO SENTIDOS DE EDUCAÇÃO E ENSINO

Autores

  • Ângela Cristina A. Albino
  • Maria Zuleide da Costa Pereira
  • Idelsuite de Sousa Lima

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v7i1.19419

Resumo

A política de currículo entendida como espaço-tempo multidimensional em que se imbricam redes de poder e de formação de subjetividades está eivada de diferentes sentidos que constroem cotidianamente práticas educativas. A articulação e enunciação desses sentidos perpassam diversas compreensões em torno de educação e de ensino, contribuindo para a elaboração de múltiplos significados...