CURRÍCULO: (RE)CONSTRUINDO SENTIDOS DE EDUCAÇÃO E ENSINO
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v7i1.19419Resumo
A política de currículo entendida como espaço-tempo multidimensional em que se imbricam redes de poder e de formação de subjetividades está eivada de diferentes sentidos que constroem cotidianamente práticas educativas. A articulação e enunciação desses sentidos perpassam diversas compreensões em torno de educação e de ensino, contribuindo para a elaboração de múltiplos significados...Downloads
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