OBJETIVOS E METODOLOGIAS DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO CIDADÃ NO CHILE
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51539Palavras-chave:
Ensino de Ciências Sociais, Formação cidadã, Professores, Cidadania Crítica, Cidadania de portas fechadasResumo
Este artigo mostra os resultados de um estudo destinado a analisar os propósitos e metodologias de ensino propostas para a Formação de Cidadãos no sistema educativo chileno, com base na revisão documental das propostas oficiais do Ministério da Educação Educação (MINEDUC). Os principais resultados dão conta de propósitos que ligam a Formação cidadã à democracia e à participação, embora sem se referir a propósitos políticos. Em relação às estratégias de ensino, há um foco no estudo de questões de interesse público. A análise possibilitou a promoção do conceito de "cidadania de porta no interior", ", que está ligada à ideia de uma educação cidadã destinada, em maior medida, à promoção do discussão e debate, no interesse da formação destinada a promover a participação e intervenção social, elementos considerados essenciais numa educação para a cidadania crítica e democrática
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