OBJETIVOS E METODOLOGIAS DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO CIDADÃ NO CHILE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51539

Palavras-chave:

Ensino de Ciências Sociais, Formação cidadã, Professores, Cidadania Crítica, Cidadania de portas fechadas

Resumo

Este artigo mostra os resultados de um estudo destinado a analisar os propósitos e metodologias de ensino propostas para a Formação de Cidadãos no sistema educativo chileno, com base na revisão documental das propostas oficiais do Ministério da Educação Educação (MINEDUC). Os principais resultados dão conta de propósitos que ligam a Formação cidadã à democracia e à participação, embora sem se referir a propósitos políticos. Em relação às estratégias de ensino, há um foco no estudo de questões de interesse público. A análise possibilitou a promoção do conceito de "cidadania de porta no interior", ", que está ligada à ideia de uma educação cidadã destinada, em maior medida, à promoção do discussão e debate, no interesse da formação destinada a promover a participação e intervenção social, elementos considerados essenciais numa educação para a cidadania crítica e democrática

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Biografia do Autor

Sebastián Quintana-Susarte , Universidade Autônoma de Barcelona, Espanha.

Professor de História, Universidade Católica do Chile. Mestre em Ensino de Ciências Sociais e Doutoranda em Educação, Universidade Autônoma de Barcelona. Membro da Rede Chilena de Pesquisa e Ensino de Ciências Sociais (REDIECS).

Alejandro Rabuco Hidalgo, Universidade Autônoma de Barcelona, Espanha.

Professor de História e Ciências Sociais. Mestre em Educação, Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso. Doutorado em Educação Universidade Autônoma de Barcelona. Membro da Rede Chilena de Pesquisa e Ensino de Ciências Sociais (REDIECS).

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Publicado

2020-04-22

Como Citar

QUINTANA-SUSARTE , S.; RABUCO HIDALGO, A. OBJETIVOS E METODOLOGIAS DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO CIDADÃ NO CHILE . Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 191–202, 2020. DOI: 10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51539. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/51539. Acesso em: 19 jan. 2022.