REENCANTAMENTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

pensar, sentir e querer um currículo utópico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.66941

Palavras-chave:

Reencantamento do mundo, Rudolf Steiner, Pensar, sentir e querer

Resumo

Neste trabalho o nosso objetivo é demonstrar que o pensamento do filósofo Rudolf Steiner pode ser utilizado, por seus princípios metodológicos, como instrumentos potentes para o reencantamento da prática pedagógica e para a construção de um currículo utópico. Nosso argumento consiste em defender que o professor-estudante deve atuar em sua prática pedagógica, na relação educador-educando, levando em consideração pensar, sentir e querer dos educandos e de si, reencantando seu processo educativo, contribuindo para a construção de um currículo utópico. Concluiu-se que a experiencia vivida como educador proporciona fundamentos para enfrentar os dilemas causados por uma prática orientada pela modernidade racional-desencantada, que considera o ser humano apenas do ponto de vista racional-cognitivo.

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Biografia do Autor

Yuri Rodrigues Cunha, Universidade Estadual Paulista, Brasil.

Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

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Publicado

06-10-2023

Como Citar

CUNHA, Y. R. REENCANTAMENTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: pensar, sentir e querer um currículo utópico. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 1–12, 2023. DOI: 10.15687/rec.v16i3.66941. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/66941. Acesso em: 2 dez. 2024.