REENCHANTMENT OF PEDAGOGICAL PRACTICES
thinking, feeling and wanting a utopian curriculum
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.66941Keywords:
re-enchantment of the world, Rudolph Steiner, Think, feel and wantAbstract
This work or our objective is to demonstrate that the thought of the philosopher Rudolf Steiner can be used, by its methodological principles, as powerful instruments for the re-enchantment of pedagogical practice and for the construction of a utopian curriculum. Our argument consists in defending that the teacher-student should act in their pedagogical practice, in the educator-student relationship, considering thinking, feeling and wanting two students and themselves, re-enchanting their educational process, contributing to the construction of a utopian curriculum . It is concluded that the experience lived as an educator provides foundations to face the dilemmas caused by the rational-disenchanted modernity, which considers the human being only from a rational-cognitive point of view.
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