SO[M]BRAS, PERLAS Y CERDOS

Transgresión y experimentación en la enseñanza de las artes visuales

Resumen

 Este artículo es resultado de la investigación de maestría titulada Fotografía y profesoralidad: una cartografía de acercamientos y distancias. Traza los procesos de creación desde la perspectiva de un esquizoanálisis de las memorias, tensando, sin embargo, sin negar directamente la idea de santidad impresa en la laicidad de la escuela, en una forma de estetizar el espacio escolar y, en otros lugares, producir líneas singularizantes de escapar de lo fotográfico, mapeando algunos pasajes de este camino, un choque entre santidad, perlas y cerdos en medio del oscuro y fértil atolladero del proceso de convertirse en maestro, para alcanzar una cierta forma de ser metaestable. Adopta la cartografía como método y toma el esquizoanálisis como inspiración procesal para el análisis. Señala como resultados centrales emergentes: el recorrido cartográfico de este juego de sombras permite experimentar el estar empapado por el azar, por las pequeñas formas de los acontecimientos microfísicos, en la educación básica como profesor de arte, por la luz que llega, por el peso. del hierro que muere por la ligereza del aire, todo ello regresa como energía potencial a través de la fotografía, que reordena estos vectores de fuerza y ​​produce otra existencia, una existencia artística, encarnada íntegramente en el presente.