PERSPECTIVAS E DESAFIOS NA GESTÃO DO PROJOVEM URBANO EM SANTA CATARINA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v10i1.33368

Palavras-chave:

Escolarização, ProJovem Urbano, Juventudes, Gestão

Resumo

Trata-se de um artigo apresenta como tema central a relação existente entre a teoria e a prática cotidiana, nas ações que envolvem a gestão de um programa de inclusão social que ocorreu em vários municípios do Brasil – o ProJovem Urbano. Destacam-se as ações realizadas no estado de Santa Catarina. Objetiva-se compreender como o PJU foi implementado e quais as suas perspectivas e desafios na gestão. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, documental e bibliográfica, porém contextualiza-se as vivências cotidianas da equipe gestora do programa no estado. O ProJovem Urbano (PJU) faz parte da Política Nacional de Juventude implantada pelo Governo Federal. O programa ocorreu em vários estados do Brasil, e em Santa Catarina a adesão foi entre os anos de 2008 e 2012. Relata-se as condições de implementação e execução estadual, bem como a descrição de como as ações foram organizadas. Incorpora-se durante toda a escrita às perspectivas e os desafios da gestão de uma política de juventude com essa abrangência. Ressalta-se a importância de políticas de governo como a do PJU, que vinculam dimensões essenciais para a formação humana.

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Biografia do Autor

Samira de Moraes Maia Vigano, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil.

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina e professora formadora Universidade Aberta do Brasil - UAB no Curso de Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica - EPT. 

Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil.

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina e professora associado III da Universidade Federal de Santa Catarina.

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Publicado

28-04-2017

Como Citar

VIGANO, Samira de Moraes Maia; LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes. PERSPECTIVAS E DESAFIOS NA GESTÃO DO PROJOVEM URBANO EM SANTA CATARINA. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 10, n. 1, p. 92–105, 2017. DOI: 10.15687/rec.v10i1.33368. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/rec.v10i1.33368. Acesso em: 23 jan. 2026.

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