EDUCAÇÃO DO CAMPO E ESCOLA ATIVA: (DES)CONSTRUINDO PRÁTICAS E CONCEPÇÕES DE ENSINO

Abstract

O presente artigo trata de um estudo sobre a Educação no Campo em interface com o programa educativo Escola Ativa. O objetivo principal do estudo foi perceber as contribuições da política educacional Escola Ativa à educação campesina. Os autores que subsidiam esse estudo são: Libâneo 2007, Caldart 2002, entre outros. Mediante a análise dos dados constatou-se que o programa em destaque contribui à aprendizagem dos alunos logo, fortalece e amplia as relações que se sucedem no espaço escolar, aproximando os discentes à sua cultura.