EDUCATION FOR A CRITICAL CITIZENSHIP IN SPAIN

changes and continuities

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51512

Keywords:

Global citizenship, Curriculum, Education for citizenship, Spain

Abstract

In Spain, the theme of Education for Citizenship was born with a major social and educational problem that subsequently led to a normalization of the situation, following the guidelines and the evolution of the European context. In this sense, no one doubts the importance of Education for Citizenship being part of the social science curricula of compulsory education. The latest developments are the emergence of the concept of global citizenship, from the refugee crisis in Europe, and the importance that the perspective of interpreting contemporary problems and conflicts is acquiring, also from digital media, the formation of critical thinking. and participation or social action.

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Author Biographies

Jordi Castellví-Mata, Autonomous University of Barcelona, Spain.

Doctor in Didactics of Social Sciences from the Autonomous University of Barcelona (UAB) and professor of the Degree of Primary Education at this same university, in the Department of Didactics of Language and Literature, and of Social Sciences.

Neus González-Monfort, Autonomous University of Barcelona, ​​Spain.

Doctor in Didactics of Social Sciences and associate professor at the Autonomous University of Barcelona (UAB), being head of the Departmental Unit of Didactics of Social Sciences, professor of the Official Master's Degree in Compulsory Secondary Teacher Training and of the University Master's Degree in Research in Education.

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Published

2020-04-15

How to Cite

CASTELLVÍ-MATA, J.; GONZÁLEZ-MONFORT, N. . EDUCATION FOR A CRITICAL CITIZENSHIP IN SPAIN: changes and continuities. Curriculum Space Journal, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 166–175, 2020. DOI: 10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51512. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/51512. Acesso em: 21 nov. 2024.