EDUCACIÓN PARA UNA CIUDADANÍA CRÍTICA EN ESPAÑA
cambios y continuidades
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51512Palabras clave:
CIUDADANÍA GLOBAL, CIRRICULUM, EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA, ESPAÑAResumen
En España la asignatura de Educación para la Ciudadanía nació con una gran problemática social y educativa que, posteriormente, ha derivado hacia una normalización de la situación, siguiendo las directrices y evolución del contexto europeo. En este sentido, nadie duda de la importancia que la Educación para la Ciudadanía forme parte de los currículos de ciencias sociales de la educación obligatoria. Las últimas novedades son la irrupción del concepto de ciudadanía global, a partir de la crisis de los refugiados en Europa y la importancia que está adquiriendo la perspectiva de la interpretación de problemas y conflictos contemporáneos, también desde los medios digitales, la formación del pensamiento crítico y la participación o la acción social.
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