CURRICULAR POLICIES AND PRACTICES IN YOUTH AND ADULT EDUCATION
20th century to the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.56618Keywords:
EJA, Curricular Practices, PoliciesAbstract
This article deals with a reflection provoked by the organizers of the IX International Colloquium on Curriculum Policies and Practices / 2020, at the round table that discussed Curriculum Policies, Youth and Adult Education and Rural Education. For our part, we present some reflections on the curricular practices in Youth and Adult Education (EJA), taking, as a historical north, the end of the 20th century to the present day. Our reflection is based on legal documents and authors such as Paulo Freire (1958; 2002a; 2002b; 2005), Paiva (2003), Silva (2005; 2008; 2011; 2017; 2018), among others. In the meantime, we can see how much EJA, one of the modalities of basic national education, has experienced little progress in the public and curricular policy scenario.
Downloads
Metrics
References
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Constituição da República Federativa do Brasil. Publicado no Diário Oficial da União em 05/10/1988.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei 9.394/96: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20/12/1996.
BRASIL. Marco da Ação de Belém: Sexta Conferência Internacional de Educação de Adultos. Brasília: MEC: UNESCO, 2010.
BRASIL. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2019. Brasília: IBGE, divulgados online em: 16/07/2020.
DI PIERRO, Maria Clara; JÓIA, Orlando; RIBEIRO, Vera Masagão. Visões da educação de jovens e adultos no Brasil. Cadernos Cedes, ano XXI, n. 55, nov., 2001 (Disponível online).
FAIRCLOUGH, Norman. Discurso e mudança social. 2. ed. Brasília: Editora da UnB, 2016.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 32. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002a.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 26. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002b.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 3. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005.
FREIRE, Paulo. A educação de adultos e as populações marginais: mocambos. Recife: [s.n.], 1958.
IRELAND, Timothy Denis et al. (Orgs.). Projeto Escola Zé Peão: relato de experiência. João Pessoa: Ideia, 2016
IRELAND, Timothy Denis; SILVA, Eduardo Jorge Lopes da; ARAÚJO, Lindemberg Medeiros de (Orgs.). Aprendendo com o trabalho: 25 anos da Escola Zé Peão. Jundiaí/SP: Paco Editorial, 2017.
MELUCCI, Alberto. A invenção do presente: movimentos sociais nas sociedades complexas. Tradução Maria do Carmo Alves do Bomfim. Petrópolis: Vozes, 2001. Tradução de: L`invenzione del presente.
MUÑOZ, Maria Mercedes Ruiz. Outra educación: aprendizajes sociales y producción de saberes. México: Universidad Iberoamericana: CREFAL, 2009.
PAIVA, Vanilda. Educação popular e educação de adultos. 6. ed. revista e ampliada, São Paulo: Loyola, 2003.
PORTO, Dorinha de Oliveira; LAGE, Iveline Lucena da Costa. CEPLAR: história de um sonho coletivo. João Pessoa/PB: Conselho Estadual de Educação da Paraíba, 1995.
SILVA, Eduardo Jorge Lopes da. Fórum de Educação de Jovens e Adultos: uma nova configuração em movimentos sociais. João Pessoa: Editora da UFPB, 2005.
SILVA, Eduardo Jorge Lopes da. O papel O papel político dos fóruns de educação de jovens e adultos. Campina Grande: EDUEP, 2008.
SILVA, Eduardo Jorge Lopes da. Paulo Freire e a educação popular libertadora dos homens/mulheres. In: LOPES, Eduardo Jorge; AMORIN, Roseane Maria de (Orgs.). Paulo Freire: culturas, ética e subjetividades no ensinar e aprender. João Pessoa: Editora do CCTA, 2018.
SILVA, Eduardo Jorge Lopes da. Prática discursiva de formação de professores alfabetizadores de jovens e adultos em uma experiência de educação popular. 2011. 431f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife.
SILVA, Eduardo Jorge Lopes da; LINS, Evelin Carolyne de França; SILVA, Kalídia Costa da. Ações de formação continuada de professores da EJA no agreste paraibano. In: SILVA, Nilvânia dos Santos et al (Orgs.). Educação do campo e interconexões. João Pessoa: Editora da UFPB, 2016.
SOUZA, João Francisco de. E a educação popular: ??quê??: uma pedagogia para fundamentar a educação, inclusive escolar, necessária ao povo brasileiro. Recife: Bagaço, 2007.
SOUZA, João Francisco de. A vigência da educação popular. In: Educação popular na América Latina: diálogos e perspectivas. Brasília: UNESCO, MEC, CEAAL, 2005. p. 247-255.
VENTURA, Jaqueline P. Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores no Brasil: revendo alguns marcos históricos, 2006. Documento eletrônico disponível em: http://ejatrabalhadores.sites.uff.br/wp-content/uploads/sites/296/2017/12/educacao-jovens-adultos-trabalhadores-revendo-marcos.pdf. Acesso em 17/05/2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Curriculum Space Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting an article to Curriculum Space Journal (CSJ) and having it approved, the authors agree to assign, without remuneration, the following rights to Curriculum Space Journal: first publication rights and permission for CSJ to redistribute this article. article and its metadata to the indexing and reference services that its editors deem appropriate.
