AN EXPERIENCE OF CURRICULUM
traces of a body-archive
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.63008Keywords:
Curriculum, Archive, Teacher education, BodyAbstract
In this essay, we present an aesthetic experiment based on the curricular proposal for teacher education carried out at the Universitat de Lleida, with a discussion about curriculum and what we have named as body-archive. The curriculum is not only taken as a document repository, but also as what is lived, felt, practiced in it, and which is archived in the body, producing certain modes of subjectivation. For this, we have approached the curricular discussions of authors such as Corazza and Tadeu (2003), among others, the notion of archive by Foucault (2008) and the idea of body-archive by Lepecki (2015) and Artières (1998). Faced with Lleida's experience, we ask the following: what curricular practices do we archive in our body? What modes of subjectivation do such curricular practices produce in us? Finally, we believe that curricular experiences, crossed by aesthetic experimentation, are able to archive other ways of existing in the body.
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