SCENES OF SCHOOL AFFECTIONS
curricular cuts and shifts
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.64677Keywords:
Curriculum, Body, SceneAbstract
This essay makes the affective cases of school an invitation to curricular conversations to think about the body in its potentialities and freedoms. To this end, it works based on fables of the body framed by a fictitious camera that follows the narrative processes of the body within the school. Thus, the premise that the body is just another institutional tool in opposition to the controlling and prescriptive curriculum, the essay aims to subvert the logic that founds the discussions around bodily affectivities. It takes advantage of the discussion about the heterocentric production of genders and sexualities and proposes to question how each affective production is always a momentary and provisional arrangement. Finally, they express the power of petty policies that affirm lives in difference through scenes of friendship networks that have altered the landscapes of some schools, which question the possibilities of corporeal existence.
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