DIAGNOSTIC EVALUATION
questions about the curriculum, assessment and quality
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v17i1.69552Keywords:
evaluation, curriculum, diagnostic assessment, quality, Nova IguaçuAbstract
This text discusses issues relating to the curriculum and evaluation in the light of the Nova Iguaçu Municipal Education Plan and the suggested individual diagnostic evaluation that would be implemented in the municipality's schools in 2020, if we weren't living in an atypical moment caused by COVID-19. Reflecting on assessment and curriculum, it is possible to reflect on other terms, such as quality and equality; as well as the issue of manufacturing types based on the fixation, even if only momentarily, of what is understood by both assessment and curriculum. Discussing dear topics to the educational universe allows us to rethink what we mean by school and the complexity involved in the teaching-learning-evaluation process.
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