PRODUCTION OF IDENTITIES IN WORKS PRESENTED AT LUSO-BRAZILIAN COLLOQUIUMS IN 2002 AND 2004
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.35490Keywords:
Curriculum field of internationalization., Luso-Brazilian colloquia., Identities.Abstract
This article deals with the study of the internationalization of the curriculum field, focusing on papers presented at Portuguese -Brazilian colloquia from 2002 and 2004, on curriculum issues and identity production. Initially, a historical contextualization of the Luso-Braziliancolloquium is carried out, thenit is reflected on the internationalization of the field of the curriculum and on the vision of this conception present in the editorials of the Luso-Brazilian colloquia and, in the last section, the category identity. It is concluded that understanding the direct relationship between questions about multiculturalism and about the formation of the subject's identity, involved in the school teaching-learning process, is essential for the school to be geared towards social interaction and training, so that students can share their beliefs and values and learn to respect, recognize and value the differences of the other.
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