PRODUCCIÓN DE IDENTIDADES EN TRABAJOS PRESENTADOS EN COLOQUIOS LUSO-BRASILEÑOS EN 2002 Y 2004
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.35490Palabras clave:
Internacionalización del campo curricular., Coloquios portugués-brasileños., Identidades.Resumen
Este artículo aborda el estudio de la internacionalización del campo curricular, con un enfoque en trabajos presentados en coloquios portugueses-brasileños de 2002 y 2004, sobre temas curriculares y sobre producción identitaria. Inicialmente, se realiza una contextualización histórica del coloquio luso-brasileño, luego se reflexiona sobre la internacionalización del campo curricular y sobre la visión de esta concepción presente en las editoriales de los coloquios luso-brasileños y, en el último apartado, aborda la categoría de identidad. Se concluye que comprender la relación directa entre las cuestiones sobre la multiculturalidad y la formación de la identidad del sujeto, involucrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar, es fundamental para que la escuela se oriente hacia la formación y la interacción social, para que los estudiantes puedan comparte tus creencias y valores y aprende a respetar, reconocer y valorar las diferencias de los demás.
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