LAS DIRECTRICES NACIONALES DEL CURRÍCULO PARA LA ESCUELA SECUNDARIA
un análisis del área del lenguaje
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.45466Palabras clave:
Bachillerato, Pautas curriculares, IdiomasResumen
Este estudio tiene como objetivo analizar los Lineamientos Curriculares Nacionales para la escuela secundaria (OCNem). Se realizó un análisis documental de estos lineamientos y otros documentos relacionados con el proceso de reforma del bachillerato, como los Parámetros Curriculares Nacionales de Bachillerato (PCNem) y los Lineamientos Curriculares Educativos Complementarios a los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN +). OCNem son parte de la reforma de la educación secundaria en Brasil, que se inició con la publicación del PCNem y las Directrices Curriculares Nacionales para la educación secundaria. Por tanto, presentan continuidades y rupturas con esta política curricular. De esta forma, se notó que los OCNem tienen un fuerte contenido híbrido en relación a las concepciones teóricas que sustentaron su elaboración.
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