“DIVERSIDAD CULTURAL Y CREATIVIDAD”
debatiendo su espacio en el currículum
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.54549Palabras clave:
Diversidad cultural, Creatividad, Currículum, UNESCOResumen
Motivado por la proximidad de los 20 años de la promulgación de la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural de la UNESCO, el objetivo del presente trabajo fue señalar formas de fortalecer la promoción de la diversidad valorando la creatividad, con el debate curricular como eje. Este énfasis temático proviene del tercer principio de la Declaración, titulado “Diversidad y creatividad”. Destacamos la fuerza de este principio para pensar en las complejas formaciones y relaciones sociales que se dibujan en la época contemporánea, así como su poder para dialogar con la creatividad y desafiar estereotipos y prejuicios. Basamos nuestro pensamiento en las contribuciones de los estudios sobre diversidad cultural, creatividad y currículum. Defendemos el fortalecimiento del debate sobre una educación cada vez más enfocada a acoger la diversidad cultural a través de prácticas educativas creativas, así como proyectos curriculares que las apoyen y legitimen. Concluimos con reflexiones sobre la necesidad de ampliar los estudios sobre este tema, así como señalar el papel de la educación y sus actores para brindar avances reales en este campo.
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