“CULTURAL DIVERSITY AND CREATIVITY”
debating its space in curriculum
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.54549Keywords:
Cultural diversity, Creativity, Curriculum, UNESCOAbstract
This study was prompted by the proximity of the 20th anniversary of UNESCO's Universal Declaration on Cultural Diversity promulgation. Our aim was to point out ways to strengthen the promotion of diversity through the valorization of creativity, by debating on the curriculum. This thematic emphasis comes from the third principle of this Declaration, entitled "Diversity and Creativity". We underline the strength of this principle to think about the complex social formations and relations that are present in contemporary times, as well as their power to dialogue with creativity and to challenge stereotype and prejudice. Our thoughts are based on the contributions of studies on cultural diversity, creativity and the curriculum. We defend the strengthening of the debate on an education that are increasingly focused on welcoming cultural diversity through creative educational practices, as well as curricular projects that support and legitimize them. We concluded with reflections on the need to expand studies on this issue, as well as pointing out the role of education and its actors to provide real advances in this field.
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