DE PROFESOR A CURADOR
industria cultural y la creación de flexibilidad en el currículo escolar
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v18i1.68483Palabras clave:
Curaduría educativa, Industria Cultural, Cultura popResumen
Este ensayo analiza la creación de flexibilidades en el currículo escolar a través de prácticas educativas basadas en productos de la industria cultural, abordando tanto el potencial como los riesgos asociados con este enfoque. El análisis se basa en una revisión narrativa de la literatura, con énfasis en los siguientes ejes teóricos: la evolución del diseño curricular, la diversidad de perspectivas sobre la flexibilidad curricular, los desafíos de la enseñanza en esta era de cultura mediática y el uso de productos de la cultura pop como temas generadores (según lo concebido por el educador brasileño Paulo Freire). Concluye con la propuesta de un “profesor curador”, que adapta el currículo para llenar sus vacíos con productos de la cultura pop, manteniendo al mismo tiempo la conciencia de las contradicciones inherentes a la industria cultural, principalmente su potencial de alienación.
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