REFLEXÕES SOBRE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
currículo e práticas educacionais antirracistas
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.62847Palavras-chave:
Relações étnico-raciais, Educação antirracista, IdentidadeResumo
A educação antirracista combate todas as formas de expressão de racismo e busca promover o respeito e a valorização das diferentes culturas e identidades dos povos. A Lei Federal 10.639/2003, modificada pela Lei 11.645/2008, estabelece a inclusão da história e a cultura afro-brasileira e indígena como temáticas obrigatórias, e contribui na valorização da cultura e da história negra e indígena. Este artigo objetiva refletir sobre as relações étnico-raciais para o desenvolvimento de um currículo escolar voltado à educação antirracista, por meio da análise de artigos, apresentados em um dossiê temático de um periódico nacional, que tratam de práticas e reflexões envolvendo as relações étnico-raciais. Usou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa. Os dados demonstram que as reflexões e práticas pedagógicas desenvolvidas em relação às questões étnico-raciais contribuem na valorização da história, da cultura e da identidade racial. Assim, a educação antirracista, que incorpora as relações étnico-raciais, deve estar contemplada no currículo escolar e ser desenvolvida nas práticas pedagógicas para combater a discriminação racial e promover a valorização da identidade negra e indígena.
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