CAMINHO CON(DI)VERGENTE PARA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS LICENCIATURAS DO CAMPUS JK DA UFVJM
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.54715Palavras-chave:
Educação, Política Pública, Ensino Superior, Educação para Relações Étnico-Raciais, Formação de ProfessoresResumo
O presente trabalho é fruto de pesquisa que objetivou conhecer a realidade da implementação de conteúdos sobre história e cultura de África e dos afrobrasileiros, nos Projetos Pedagógicos de Curso, das Licenciaturas presenciais, do Campus JK, da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, nos seguintes cursos: Ciências Biológicas, Educação Física, Geografia, História, Letras, Pedagogia e Química. Verificamos nas matrizes curriculares dos cursos sinalizados, dentre eles, quais possuem conteúdos e disciplinas que dialogam com temas relacionados a Educação para Relações Étnico-Raciais, sobretudo, que visam atender as deliberações da Resolução CNE/CP n°. 02/2015? Sobremaneira, essa pesquisa social, de caráter qualitativo, do tipo documental, analisou e coletou dados nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs). Buscamos acessar os referidos documentos através do site da UFVJM e de páginas da web, dos respectivos cursos analisados. Após a análise de dados, consideramos que os cursos de graduação presenciais das Licenciaturas, no Campus JK, da UFVJM, atendem parcialmente as deliberações da Resolução CNE/CP nº 02/2015, além das legislações antirracistas: Lei Federal nº. 10.639/03 e da Lei Federal n°. 11.645/08. Consideramos que há um longo caminho para implementar efetivamente uma educação antirracista no currículo dos cursos de formação dos futuros profissionais da educação básica, egressos desta instituição de ensino público superior, inserida na região do Vale do Jequitinhonha, Estado de Minas Gerais.
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