LA ESCRITURA COMO MODO DE VIDA
potencias contemporáneas para la (investigación en) educación
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68236Palabras clave:
Escritos, Investigación en Educación, Vida, Poética, ExperimentaciónResumen
¿De qué manera la escritura puede ser contemporáneamente poderosa a la educación y la investigación en este campo? Es desde esta inquietud que este texto reflexiona sobre las posibilidades contemporáneas de la escritura en la tarea de aprender, enseñar y investigar los acontecimientos que permean la educación. Para lograrlo, se movilizan cinco caminos poscríticos hacia la escritura: cartografía, ensayo, autoficción, escritura-taller y fabulación especulativa. Cada dimensión de estos se presenta de forma breve y rizomática para componer una escritura que sucede con todo el cuerpo. Defendemos la escritura que ocurre de manera artesanal y poética, junto con la valentía de una autoría, de comprometerse con responsabilidad y de vivir con lo escrito.
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