Ensinando língua estrangeira com a Inteligência Artificial Conversacional: Interação Professor-estudante-IA

Resumo

Esse estudo investiga o uso de inteligência artificial conversacional (IAC) como ferramenta de apoio para estudantes em aulas de língua estrangeira. Foi utilizado o Google Assistente, com foco nas interações entre professor, alunos e IAC, assim como a colaboração do professor com a IAC. Através de análises de redes sociais (ARS) e análise de conteúdo de duas aulas de idiomas com duração de 50 minutos e entrevistas de grupo, o estudo revelou que o professor e a IAC tiveram um papel significativo durante as interações em sala de aula. O professor utilizou diversas estratégias de fala para facilitar a interação entre estudantes e IAC. Houve vários momentos de colaboração entre professor e IAC durante a condução da aula. Esse estudo destaca as implicações da colaboração entre professores humanos e IAC em salas de aula de línguas estrangeiras e sugere caminhos para futuras pesquisas.

Este artigo foi traduzido para a língua portuguesa, a partir do texto-fonte: 'Teaching foreign language with conversational AI: Teacher-student-AI interaction', publicado na Revista 'Language Learning & Technology', Honolulu, v. 28, n. 2. pp. 91–108, 2024. https://hdl.handle.net/10125/73573 

Tradutoras: 
Camila Veloso Lins - Universidade Federal da Paraíba 
Gabriella Marden Torres Grissi Lianza - Universidade Federal da Paraíba