(Multi)Letramentos, enunciado aderente no ChatGPT: um ato responsável

Resumo

O artigo apresenta uma primeira análise de dados de um estudo inicial empreendido pelo grupo de estudos DICE (Discurso, Cultura e Ensino) no que concerne ao discurso digital e ao uso de Inteligência Artificial no ensino tendo como principal objeto de análise o ChatGPT. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com o objetivo de analisar os atos de linguagem e ações dos sujeitos no uso dessa IA para verificar as estratégias de letramentos dos usuários, o nível de letramento e os atos de linguagem o corpus foi constituído a partir de um questionário/entrevista via whatsapp a alunos de graduação de uma universidade pública e professores da rede pública do centro-oeste. A análise pauta-se nas concepções de ato responsável de linguagem (Bakhtin, 2010), enunciado aderente (Maingueneau, 2025), Multiletramentos (Rojo, 2017) e Street (2014). Os resultados apontam para a necessidade de estudos mais específicos e demonstram que o nível de letramento interfere tanto na forma de composição dos comandos (prompts) e textos quanto na forma como os sujeitos interagem com o meio social na relação humanidade x uso da máquina.